校長原雪靜自己動手修剪綠植

課堂內(nèi)，原雪靜用愛心與專業(yè)助力學(xué)生學(xué)業(yè)提升。

原雪靜帶領(lǐng)學(xué)生參觀“四縣邊抗日舊址”

　　春日的延津縣馬莊鄉(xiāng)羅灘小學(xué)，干凈的校園里滿是孩子們的歡笑聲。課間操場上，孩子們追逐嬉戲;田間小道上，老師帶著學(xué)生認(rèn)識麥苗、薺菜。半年前，這所僅有80余名學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)還面臨校園管理松散、師生重成績輕實踐的困境。

　　2025年10月，有著10年幼兒園管理經(jīng)驗的原雪靜接過羅灘小學(xué)校長的擔(dān)子，以教育者的溫柔與執(zhí)著，在點滴細(xì)節(jié)中深耕細(xì)作，僅用半年時間，就讓這所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)悄然煥新，讓鄉(xiāng)村孩子的校園生活充滿溫暖與光亮。

　　臨危受命：鄉(xiāng)村小學(xué)迎來“實干校長”

　　羅灘小學(xué)是馬莊鄉(xiāng)一所典型的鄉(xiāng)村小學(xué)，全校80余名學(xué)生，在全鄉(xiāng)12所小學(xué)中已屬“大校”。2025年10月，因原來的校長身體欠佳辭職，這所位置偏遠(yuǎn)、硬件條件一般的鄉(xiāng)村小學(xué)一度陷入“無人接手”的窘境。此時，在社區(qū)幼兒園擔(dān)任了10年副園長的原雪靜主動報名競聘，成為羅灘小學(xué)的新任校長。

　　“再小的學(xué)校，也是孩子們的學(xué)堂，總得有人用心管。”原雪靜的話語樸實卻堅定。初到羅灘小學(xué)，校園的實際狀況讓她始料未及。第一次走進(jìn)學(xué)校廁所，下水道堵塞、水箱損壞、污漬遍地的場景，讓袁雪靜深受觸動。

　　她深知，學(xué)校硬件條件難以快速改變，但校園的干凈整潔，是能靠雙手做到的。“先把常規(guī)抓好，讓孩子們有個舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是做教育最基本的前提。”就這樣，原雪靜開啟了她的鄉(xiāng)村小學(xué)治校之路。

　　躬身示范：一把鐵鏟鏟出校園新風(fēng)

　　上任后的第一件事，原雪靜便將目光鎖定在校園衛(wèi)生上，而最棘手的廁所清理，她沒有安排老師、吩咐學(xué)生，而是選擇親自上陣。她喊上自己帶課的六年級學(xué)生，戴上手套、鞋套，拿著鐵鏟、拖把，一點點鏟除廁所墻面的陳年污垢，疏通堵塞的下水道，擦拭蹲位的污漬。

　　起初，原雪靜還擔(dān)心孩子們會嫌臟怕累，可沒想到孩子們的熱情遠(yuǎn)超她的預(yù)期。“校長，我來鏟吧，你歇會兒”“老師，我力氣大，我來拖”，孩子們紛紛搶著干活，褲腳沾了污水、手上沾了污漬，沒有一個人抱怨。經(jīng)過一番忙碌，原本臟亂的廁所煥然一新，潔白的墻面、干凈的地面，讓孩子們?nèi)滩蛔「袊@：“老師，廁所比俺家廚房都干凈!”

　　原雪靜在升旗儀式上大力表揚了這些孩子，告訴全校師生：“勞動沒有高低貴賤，能把自己的校園打掃干凈，是一件值得驕傲的事。”這一次的廁所清理，不僅讓校園環(huán)境變了樣，更在孩子們心中種下了勞動的種子。此后每次大掃除，孩子們都會主動去打掃廁所，看到地上有垃圾會隨手撿起，看到桌椅歪了會主動擺齊。而原雪靜的躬身示范，也讓老師們看在眼里、記在心里，為后續(xù)的教育理念轉(zhuǎn)變打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　理念破冰：走出課堂讓學(xué)習(xí)更鮮活

　　在原雪靜的教育理念里，課本從來不是孩子學(xué)習(xí)的唯一載體。“城里的孩子有各種各樣的研學(xué)活動，能走進(jìn)自然、接觸社會;咱鄉(xiāng)村孩子雖然生在農(nóng)村，卻連麥苗和蒜苗都分不清，更需要走出課堂，感受生活的美好，在實踐中學(xué)習(xí)。”可初到學(xué)校時，她的想法卻遭到了不少老師的質(zhì)疑，“搞活動耽誤學(xué)習(xí)，孩子成績掉了咋辦?”成為老師們最擔(dān)心的問題。

　　轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在去年下半年，教育政策調(diào)整，減少月考、周考，為老師和學(xué)生減負(fù)。原雪靜抓住這個契機，一次次和老師們溝通交流，她的堅持和耐心慢慢打動了老師們，大家開始愿意帶著孩子走出校園、走進(jìn)自然。

　　清明節(jié)前，她領(lǐng)著孩子們?nèi)ヌ镆按河?，孩子們第一次集體走進(jìn)鄉(xiāng)間地頭，看著綠油油的麥苗，有孩子脫口而出：“老師，這是蒜苗吧?”隨行的老師耐心講解麥苗和蒜苗的區(qū)別，教孩子們認(rèn)識薺菜、蒲公英，感受春天的氣息。春游回來，孩子們圍著原雪靜嘰嘰喳喳分享快樂，更讓她欣慰的是，孩子們主動承諾“一定把作業(yè)做好”，出游絲毫沒有影響學(xué)習(xí)，反而讓課堂上的孩子們更加專注，學(xué)習(xí)興趣也明顯提升。

　　接下來，原雪靜又計劃帶著孩子們徒步前往附近原屯村的四縣邊抗日舊址，開展紅色研學(xué)活動。如今的羅灘小學(xué)，老師們早已放下了當(dāng)初的顧慮，提起搞活動都會主動配合，校園里的歡笑聲多了，孩子們的眼神也愈發(fā)靈動，學(xué)習(xí)不再是枯燥的課本背誦，而是充滿樂趣的探索之旅。

　　錨定方向：勞動特色繪就教育新篇

　　半年時間，羅灘小學(xué)迎來了看得見的變化：校園干凈整潔了，孩子們的笑容更多了，老師們的教育理念更活了，整個校園的精氣神越來越足。談起學(xué)校的未來發(fā)展，原雪靜有著清晰的規(guī)劃，“咱不追求縣城學(xué)校的高大上，立足農(nóng)村實際，讓孩子全面發(fā)展，先成人、后成才，這就夠了。”

　　結(jié)合鄉(xiāng)村小學(xué)的特點，她為羅灘小學(xué)錨定了打造勞動特色教育的發(fā)展方向。“農(nóng)村孩子有天然的勞動優(yōu)勢，田間地頭都是課堂，我們要把這個優(yōu)勢發(fā)揮出來，讓勞動成為孩子的必修課，讓孩子們在勞動中學(xué)會感恩、懂得珍惜。”同時，她也在積極挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣Y源，讓鄉(xiāng)村教育更有“鄉(xiāng)土味”。

　　延津二夾弦是當(dāng)?shù)赜忻姆沁z項目，馬莊村的二夾弦傳承人離學(xué)校不遠(yuǎn)，她計劃把傳承人請進(jìn)校園，開設(shè)戲曲第二課堂。“別的鄉(xiāng)村小學(xué)能靠著小眾特色拿全國大獎，咱羅灘小學(xué)也能走出自己的特色路。”原雪靜說，鄉(xiāng)村教育不需要千篇一律，只要立足實際、用心琢磨，就能找到屬于自己的亮點。