
校長原雪靜自己動手修剪綠植

課堂內(nèi),原雪靜用愛心與專業(yè)助力學(xué)生學(xué)業(yè)提升。

原雪靜帶領(lǐng)學(xué)生參觀“四縣邊抗日舊址”
春日的延津縣馬莊鄉(xiāng)羅灘小學(xué),干凈的校園里滿是孩子們的歡笑聲。課間操場上,孩子們追逐嬉戲;田間小道上,老師帶著學(xué)生認(rèn)識麥苗、薺菜。半年前,這所僅有80余名學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)還面臨校園管理松散、師生重成績輕實踐的困境。
2025年10月,有著10年幼兒園管理經(jīng)驗的原雪靜接過羅灘小學(xué)校長的擔(dān)子,以教育者的溫柔與執(zhí)著,在點滴細(xì)節(jié)中深耕細(xì)作,僅用半年時間,就讓這所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)悄然煥新,讓鄉(xiāng)村孩子的校園生活充滿溫暖與光亮。
臨危受命:鄉(xiāng)村小學(xué)迎來“實干校長”
羅灘小學(xué)是馬莊鄉(xiāng)一所典型的鄉(xiāng)村小學(xué),全校80余名學(xué)生,在全鄉(xiāng)12所小學(xué)中已屬“大校”。2025年10月,因原來的校長身體欠佳辭職,這所位置偏遠(yuǎn)、硬件條件一般的鄉(xiāng)村小學(xué)一度陷入“無人接手”的窘境。此時,在社區(qū)幼兒園擔(dān)任了10年副園長的原雪靜主動報名競聘,成為羅灘小學(xué)的新任校長。
“再小的學(xué)校,也是孩子們的學(xué)堂,總得有人用心管。”原雪靜的話語樸實卻堅定。初到羅灘小學(xué),校園的實際狀況讓她始料未及。第一次走進(jìn)學(xué)校廁所,下水道堵塞、水箱損壞、污漬遍地的場景,讓袁雪靜深受觸動。
她深知,學(xué)校硬件條件難以快速改變,但校園的干凈整潔,是能靠雙手做到的。“先把常規(guī)抓好,讓孩子們有個舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境,這是做教育最基本的前提。”就這樣,原雪靜開啟了她的鄉(xiāng)村小學(xué)治校之路。
躬身示范:一把鐵鏟鏟出校園新風(fēng)
上任后的第一件事,原雪靜便將目光鎖定在校園衛(wèi)生上,而最棘手的廁所清理,她沒有安排老師、吩咐學(xué)生,而是選擇親自上陣。她喊上自己帶課的六年級學(xué)生,戴上手套、鞋套,拿著鐵鏟、拖把,一點點鏟除廁所墻面的陳年污垢,疏通堵塞的下水道,擦拭蹲位的污漬。
起初,原雪靜還擔(dān)心孩子們會嫌臟怕累,可沒想到孩子們的熱情遠(yuǎn)超她的預(yù)期。“校長,我來鏟吧,你歇會兒”“老師,我力氣大,我來拖”,孩子們紛紛搶著干活,褲腳沾了污水、手上沾了污漬,沒有一個人抱怨。經(jīng)過一番忙碌,原本臟亂的廁所煥然一新,潔白的墻面、干凈的地面,讓孩子們?nèi)滩蛔「袊@:“老師,廁所比俺家廚房都干凈!”
原雪靜在升旗儀式上大力表揚了這些孩子,告訴全校師生:“勞動沒有高低貴賤,能把自己的校園打掃干凈,是一件值得驕傲的事。”這一次的廁所清理,不僅讓校園環(huán)境變了樣,更在孩子們心中種下了勞動的種子。此后每次大掃除,孩子們都會主動去打掃廁所,看到地上有垃圾會隨手撿起,看到桌椅歪了會主動擺齊。而原雪靜的躬身示范,也讓老師們看在眼里、記在心里,為后續(xù)的教育理念轉(zhuǎn)變打下了堅實的基礎(chǔ)。
理念破冰:走出課堂讓學(xué)習(xí)更鮮活
在原雪靜的教育理念里,課本從來不是孩子學(xué)習(xí)的唯一載體。“城里的孩子有各種各樣的研學(xué)活動,能走進(jìn)自然、接觸社會;咱鄉(xiāng)村孩子雖然生在農(nóng)村,卻連麥苗和蒜苗都分不清,更需要走出課堂,感受生活的美好,在實踐中學(xué)習(xí)。”可初到學(xué)校時,她的想法卻遭到了不少老師的質(zhì)疑,“搞活動耽誤學(xué)習(xí),孩子成績掉了咋辦?”成為老師們最擔(dān)心的問題。
轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在去年下半年,教育政策調(diào)整,減少月考、周考,為老師和學(xué)生減負(fù)。原雪靜抓住這個契機,一次次和老師們溝通交流,她的堅持和耐心慢慢打動了老師們,大家開始愿意帶著孩子走出校園、走進(jìn)自然。
清明節(jié)前,她領(lǐng)著孩子們?nèi)ヌ镆按河?,孩子們第一次集體走進(jìn)鄉(xiāng)間地頭,看著綠油油的麥苗,有孩子脫口而出:“老師,這是蒜苗吧?”隨行的老師耐心講解麥苗和蒜苗的區(qū)別,教孩子們認(rèn)識薺菜、蒲公英,感受春天的氣息。春游回來,孩子們圍著原雪靜嘰嘰喳喳分享快樂,更讓她欣慰的是,孩子們主動承諾“一定把作業(yè)做好”,出游絲毫沒有影響學(xué)習(xí),反而讓課堂上的孩子們更加專注,學(xué)習(xí)興趣也明顯提升。
接下來,原雪靜又計劃帶著孩子們徒步前往附近原屯村的四縣邊抗日舊址,開展紅色研學(xué)活動。如今的羅灘小學(xué),老師們早已放下了當(dāng)初的顧慮,提起搞活動都會主動配合,校園里的歡笑聲多了,孩子們的眼神也愈發(fā)靈動,學(xué)習(xí)不再是枯燥的課本背誦,而是充滿樂趣的探索之旅。
錨定方向:勞動特色繪就教育新篇
半年時間,羅灘小學(xué)迎來了看得見的變化:校園干凈整潔了,孩子們的笑容更多了,老師們的教育理念更活了,整個校園的精氣神越來越足。談起學(xué)校的未來發(fā)展,原雪靜有著清晰的規(guī)劃,“咱不追求縣城學(xué)校的高大上,立足農(nóng)村實際,讓孩子全面發(fā)展,先成人、后成才,這就夠了。”
結(jié)合鄉(xiāng)村小學(xué)的特點,她為羅灘小學(xué)錨定了打造勞動特色教育的發(fā)展方向。“農(nóng)村孩子有天然的勞動優(yōu)勢,田間地頭都是課堂,我們要把這個優(yōu)勢發(fā)揮出來,讓勞動成為孩子的必修課,讓孩子們在勞動中學(xué)會感恩、懂得珍惜。”同時,她也在積極挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣Y源,讓鄉(xiāng)村教育更有“鄉(xiāng)土味”。
延津二夾弦是當(dāng)?shù)赜忻姆沁z項目,馬莊村的二夾弦傳承人離學(xué)校不遠(yuǎn),她計劃把傳承人請進(jìn)校園,開設(shè)戲曲第二課堂。“別的鄉(xiāng)村小學(xué)能靠著小眾特色拿全國大獎,咱羅灘小學(xué)也能走出自己的特色路。”原雪靜說,鄉(xiāng)村教育不需要千篇一律,只要立足實際、用心琢磨,就能找到屬于自己的亮點。 |