河南，人力資源與技工教育的熱土，坐落著近百所技工院校，覆蓋河南省所有省轄市、濟(jì)源示范區(qū)與航空港區(qū)，構(gòu)成了技能人才成長的堅實網(wǎng)絡(luò)。

　　這些技工院校里，哪些是河南技工教育的代表?河南技師學(xué)院是代表之一。

　　經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)，2020年9月，河南技師學(xué)院揭牌成立。五年來，在省人力資源社會保障廳黨組的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，積極回應(yīng)時代變革與區(qū)域發(fā)展需求，走出了一條高質(zhì)量、特色化的發(fā)展道路。

　　如今，河南技師學(xué)院辦學(xué)規(guī)模躍居全省技工院校首位，如火如荼建設(shè)中的新校區(qū)一期將于今年下半年交付使用，彰顯了學(xué)校以技能河南建設(shè)為己任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，書寫了新時代技工院校高質(zhì)量特色發(fā)展的壯麗篇章。

　　以賽促教助力學(xué)生一路向上

　　全國冠軍、金牌獲得者、技能高手……過去4個月中，河南技師學(xué)院學(xué)生王鈺航被這些名號環(huán)繞，成為校園里學(xué)生崇拜的對象和學(xué)習(xí)的榜樣。

　　2025年9月，在鄭州舉辦的第三屆全國技能大賽上，王鈺航獲得無人機(jī)系統(tǒng)賽項金牌。“取得這個成績，我首先要感謝的是學(xué)校的教練和老師。在他們悉心指導(dǎo)和教育下，我才有勇氣挑戰(zhàn)技能極限。”王鈺航坦言，當(dāng)他剛踏入河南技師學(xué)院時，實訓(xùn)課堂上復(fù)雜的電路圖和精密的飛控系統(tǒng)曾讓他眼花繚亂，對學(xué)習(xí)倍感壓力。在老師耐心引導(dǎo)中，自己一步步克服困難，并對學(xué)習(xí)無人機(jī)系統(tǒng)技能產(chǎn)生了興趣，然后又獲得第三屆全國技能大賽參賽資格。“在教練鼓勵和陪伴下，我根據(jù)學(xué)校制定的訓(xùn)練計劃，將所有課余時間都投入訓(xùn)練，不斷努力，最終實現(xiàn)自我超越。”

　　王鈺航的成長故事，是河南技師學(xué)院“以賽促教、以賽促學(xué)”育人理念的生動寫照。

　　這場比賽，河南技師學(xué)院共斬獲5金3銀2銅。而在早前的河南省第三屆職業(yè)技能大賽中，學(xué)校更是取得8金4銀4銅的優(yōu)異成績。無論是省級賽場還是全國舞臺，學(xué)校的獎牌總數(shù)與金牌排名始終穩(wěn)居全省前列。

　　優(yōu)異競賽成績背后，是河南技師學(xué)院科學(xué)完善的競賽培養(yǎng)體系。

　　技能大賽是優(yōu)秀技能人才展現(xiàn)自身才華的舞臺，可以全面考查學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識等綜合能力，為廣大青年人搭建了技能成長的廣闊通道。為鼓勵更多人在技能道路上成才，2023年，河南技師學(xué)院出臺《職業(yè)技能競賽三年規(guī)劃(2024—2026)》，構(gòu)建起“學(xué)校統(tǒng)籌—競賽辦協(xié)調(diào)—二級學(xué)院落實—教練負(fù)責(zé)”的四級管理體系，打造規(guī)范高效的“青苗班”培養(yǎng)機(jī)制與富有戰(zhàn)斗力的教練團(tuán)隊。目前，學(xué)校有5人擔(dān)任河南省技術(shù)指導(dǎo)專家，11人入選省級技術(shù)指導(dǎo)專家?guī)?第三屆全國技能大賽中，12人參與大賽執(zhí)裁工作，高志偉老師更是出任光電技術(shù)項目裁判長。

　　與此同時，學(xué)校持續(xù)加大實訓(xùn)投入。2021年至2025年，累計獲批各類財政支持資金1.087億元，專項用于實訓(xùn)條件改善。實訓(xùn)室由73個增加至108個，為學(xué)生技能錘煉提供了更加先進(jìn)的平臺。

　　“技師學(xué)院是技能人才培養(yǎng)的重要陣地。我們學(xué)校通過積極參與各類型職業(yè)技能競賽，注重將大賽成果轉(zhuǎn)化為推動技能人才發(fā)展的動能，把競賽技術(shù)規(guī)范轉(zhuǎn)化為職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，競賽試題轉(zhuǎn)化為學(xué)校實訓(xùn)課題，競賽訓(xùn)練方式轉(zhuǎn)化為教學(xué)實訓(xùn)方式，推動競賽成果與技工教育改革、企業(yè)創(chuàng)新所需、產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合，使技能人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)煥新進(jìn)步實現(xiàn)同頻共振，從而培養(yǎng)更多社會有用之才。”河南技師學(xué)院黨委委員、副院長付靜說。

　　工學(xué)一體推進(jìn)技能生態(tài)鏈建設(shè)

　　“是學(xué)校教的技能，讓我在就業(yè)市場上有了底氣。”19歲的張海朵是學(xué)校珠寶鑒定與營銷專業(yè)畢業(yè)生，2025年6月順利入職鄭州一家珠寶企業(yè)。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，她一邊精進(jìn)技能，一邊鍛煉表達(dá)能力，綜合素質(zhì)得到用人單位高度認(rèn)可。

　　像張海朵這樣的就業(yè)經(jīng)歷，在河南技師學(xué)院比比皆是。學(xué)校始終將就業(yè)作為辦學(xué)根本導(dǎo)向，通過制定就業(yè)考評辦法、壓實二級學(xué)院責(zé)任，五年來累計對接企業(yè)300余家，舉辦線上線下招聘活動近200場，安置實習(xí)就業(yè)學(xué)生17902人，就業(yè)率常年保持在98%，專業(yè)對口率穩(wěn)定在90%左右。

　　高就業(yè)率的背后，是學(xué)校緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)布局與持續(xù)深化的教學(xué)改革。“五年來，學(xué)校黨委高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，切實履行管黨治黨主體責(zé)任，充分發(fā)揮‘把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實’的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以高度的政治責(zé)任感和使命感統(tǒng)籌推進(jìn)各項工作。”付靜說。

　　立足百年大計，河南技師學(xué)院積極融入河南現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，按照全省技工教育的學(xué)院布局、專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式“三個調(diào)整優(yōu)化”改革要求，深入推進(jìn)“產(chǎn)教評”相結(jié)合的技能生態(tài)鏈建設(shè)，緊扣新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求，動態(tài)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化課程改革，創(chuàng)新校企合作模式，新增無人機(jī)技術(shù)、新能源汽車等8個新興專業(yè)，專業(yè)集群與省內(nèi)重點產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)70%。

　　師資是促進(jìn)人力資源開發(fā)利用的核心保障。學(xué)校完成181名教師全國技工院校工學(xué)一體化師資培訓(xùn)，實現(xiàn)專業(yè)實訓(xùn)課教師培訓(xùn)全覆蓋;9個專業(yè)入選全國技工院校工學(xué)一體化試點，參與人力資源和社會保障部2個專業(yè)國家課程標(biāo)準(zhǔn)與1個專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)。五年來，學(xué)校累計獲得教學(xué)類獎項100余項，其中國家級二等獎1項、省級一等獎19項;在第五屆河南省技工院校教師職業(yè)能力大賽中，榮獲4個第一名、5個一等獎。

　　“近年來，河南技師學(xué)院主動對接華為、大疆、富士康等行業(yè)龍頭企業(yè)，引入企業(yè)真實項目、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)備資源，打造‘課堂即車間、學(xué)習(xí)即生產(chǎn)’的工學(xué)一體化教學(xué)場景，推行工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，為青年學(xué)子走技能成才、技能報國之路提供了強(qiáng)有力支撐。”付靜說。

　　德技雙修打造全國一流技師學(xué)院

　　內(nèi)練硬功，外樹形象，強(qiáng)化內(nèi)涵，塑造品牌。埋頭苦干的河南技師學(xué)院，五年來發(fā)生了脫胎換骨的變化。

　　數(shù)字見證發(fā)展。2020年，學(xué)校招收全日制新生3050人;2025年，這一數(shù)字增至10019人。全日制在校生規(guī)模從整合初期的8000余人增長至目前的2.7萬人，五年間規(guī)模擴(kuò)大至原來的3倍，穩(wěn)居全省技工院校首位。

　　在規(guī)模擴(kuò)張的同時，培養(yǎng)層次持續(xù)提升。目前，學(xué)校高中起點四年制預(yù)備技師班在校生達(dá)3000人，全校在培預(yù)備技師總數(shù)超過4700人，實現(xiàn)了規(guī)模與質(zhì)量的雙重跨越。

　　立足一項項實實在在的成就，河南技師學(xué)院肩上的擔(dān)子更重了。在“打造河南技師學(xué)院龍頭型標(biāo)識，構(gòu)建以河南技師學(xué)院為龍頭、其他技師學(xué)院為骨干，高級技工學(xué)校和普通技工學(xué)校為支撐的技工院校梯次發(fā)展體系”的河南技工教育全新戰(zhàn)略格局中，學(xué)校被明確賦予“龍頭”引領(lǐng)責(zé)任。

　　河南技師學(xué)院將如何邁向這一“龍頭”位置?他們制定的規(guī)劃是，“堅持技工教育法治化、規(guī)范化、品牌化、國際化建設(shè)方向，以‘三個調(diào)整優(yōu)化’為主線，全力打造我省技師學(xué)院龍頭標(biāo)識，錨定全國一流技師學(xué)院目標(biāo)，引領(lǐng)帶動河南技工教育高質(zhì)量特色發(fā)展”。

　　硬實力方面，學(xué)校全力推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)。新校區(qū)位于鄭州航空港區(qū)，占地面積722畝，總建筑面積30.5萬平方米。新校區(qū)一期建成后，將滿足約8000名全日制在校生的教育教學(xué)需求和年開展近3萬人次各類培訓(xùn)的需要。根據(jù)工程進(jìn)度，今年秋季開學(xué)時，將實現(xiàn)新校區(qū)一期投入使用。

　　軟實力方面，學(xué)校印發(fā)《河南技師學(xué)院建設(shè)一流技師學(xué)院工作方案》，系統(tǒng)推動技工教育與產(chǎn)業(yè)深度融合，在全省建設(shè)高質(zhì)量“產(chǎn)教評”相結(jié)合的技能生態(tài)鏈和技工教育聯(lián)盟中積極擔(dān)當(dāng)作為，深化技工教育教學(xué)教研改革，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專兼結(jié)合的教學(xué)教研隊伍。

　　“我們的目標(biāo)是，到‘十五五’末，學(xué)校的校園面貌、綜合實力、治理水平、社會影響等方面取得新成效。”付靜說，到那時，黨的建設(shè)全面加強(qiáng)，師資隊伍更加過硬，專業(yè)布局持續(xù)優(yōu)化，育人成效顯著提升，品牌特色日益凸顯，全省龍頭技師學(xué)院和全國一流技工院校建設(shè)目標(biāo)將圓滿實現(xiàn)。