3年前，初中畢業(yè)的學生胡昱陽是學校師生公認的差生——考試不及格、上課睡覺是他初中的常態(tài)，中考成績僅僅比高中建檔線高一分，他和父母都覺得，大學可能一生都只能是個夢；

3年后的今天，當年眾多比他中考成績好的學生在高考后仍然與國內重點大學無緣的情況下，當年的“差生”胡昱陽卻沒有參加高考就收到了2021世界QS大學排名20名的愛丁堡大學等大學的錄取通知書！

一個傳統(tǒng)教育體系中標準的差生，為何也能被世界名牌大學錄?。繋е@個巨大的疑問，讓我們走進河南楓葉國際學校一探究竟。

河南楓葉國際學校學生代表胡昱陽畢業(yè)照

不需高考的教育體系，全球對接的高中文憑，理想教育的育人理念

初中三年，胡昱陽在學校的表現一直讓家長頭疼。胡昱陽本人也說：“在初中時我就是一個名副其實的‘差生’，對學習毫無興趣，尤其是對理科科目更是一竅不通。考試不及格，上課睡覺已經成了我的生活常態(tài)，每個月我都會因為頂撞老師或者各種違紀而寫一份檢討?！?/p>

初三第二個學期，對高中的選擇擺在了胡昱陽和家長的面前：是進入普通高中，還是上國際高中？

胡昱陽的媽媽邵海偉說，根據學習情況，孩子根本無法進入任何一所好的普通高中，即使勉強考入一所排名靠后的普通高中，孩子入校以后肯定也是成績墊底靠后，難以得到老師的重視和幫助，甚至可能被冷落、被放棄，孩子很可能因此破罐子破摔，學習越來越差。這樣的情況可以預見，三年后的高考，孩子很難考出好的成績，基本沒有考上國內大學的希望。孩子其他方面的能力也無法得到培養(yǎng)和提高，三年時間等于白白浪費了。

怎么辦？河南楓葉學校高中部老師的建議，讓胡昱陽和家長在絕望中看到了希望：

首先，楓葉國際學校高中部采用楓葉世界學校課程，一張文憑，兩方認證，全球對接的模式，高中生三年成績單直接申請全球所有用英語授課的大學。與國內大學完全按照高考成績進行擇優(yōu)錄取不同，國外眾多大學包括優(yōu)秀大學的招生政策是寬進嚴出，更加注重學生綜合能力的培養(yǎng)，包括社交能力、領導力、創(chuàng)新能力、參加課內外活動等，都可能計入成績。

其次，國際化的教育理念，讓每個孩子都能教育成才，最大限度的發(fā)掘學生潛力，從高二階段開始根據學生興趣愛好、科目成績、工作就業(yè)等方面選專業(yè)課程樹立大學目標，強化對孩子優(yōu)勢能力的培養(yǎng)，使學生獲得如何學習的能力，而不是為了學習而學習，最終達到學生自立自理能力的培養(yǎng)，真正做到因材施教，幫助孩子樹立自信、自主學習、綜合發(fā)展，而不僅僅是考試的能手。國外大學更加靈活多樣的專業(yè)設置，也能提供更加符合孩子興趣和能力的專業(yè)和方向。

第三，我國人口多，考生基數大，而國內大學尤其是優(yōu)秀大學的招生指標有限，考生入學比例低，遠遠不能滿足中下等考生的大學需求。尤其對于河南考生來說，985、211大學更是難上加難，百萬大軍擠獨木橋。而國外大學現狀多為學校多人口少，教育資源豐富，在每年的QS排名中，中國沒有一所大學位居世界十強，世界百強大學中國大陸的學校也遙遙無幾，而楓葉正是一個橋梁、一把鑰匙，為廣大的中國學生開啟全球機遇之門，能夠幫助經濟條件許可的中國考生實現大學的夢想。

第四，楓葉國際學校高中開設楓葉世界學校課程，中英雙語教學，外方課程使用全英文授課，其課程國際認知度等同于英國A-LEVEL課程、美國IB課程等，讓孩子提前進入全英語學習環(huán)境。成績單及畢業(yè)證獲得世界最大的學校認證組織Cognia的信譽背書，學生憑楓葉學校成績單，直接申報國外大學，與國外大學暢通對接。

“樹苗長不好，可能是樹苗不好的原因，也可能是土地環(huán)境不適應樹苗的成長。非要讓水稻在旱地里長，肯定是不行的吧。”胡昱陽媽媽邵海偉說，抱著這種想法，胡昱陽和父母最終決定：不考慮普通高中，接受楓葉國際學校高中的國際教育。

胡昱陽畢業(yè)，家人前來祝賀

領事老師細心管理，做孩子的知心朋友，幫孩子設定人生規(guī)劃；小班教學，老師不冷落和放棄任何一個落后學生

經過幾個月的惡補英語，胡昱陽終于通過了楓葉國際學校高中的升學考試，但是全英語的授課模式，又讓胡昱陽倍感吃力?！案咭粫r我又開始變得有點自暴自棄，我把大部分時間浪費在娛樂上，在學校只想著和同學們玩游戲和踢足球，周末和同學們聚會，并沒有把心思放在學習上。在整個高一學年我完全沒把精力投入到學習中，所以在高一多個科目都在掛科的邊緣?！?/p>

同其他普通公辦高中不同，楓葉國際學校高中的班主任老師被命名為“領事老師”，他們不擔任專業(yè)課程教學，而是專職負責學生的管理，從學生狀態(tài)到生活問題到家長溝通，時刻關注學生成長變化。而從高一開始，領事老師趙帥就已經把胡昱陽列為重點關注對象。

“學習好的孩子比較省心，發(fā)掘更多的閃光點即可，我關注的重點就在這些調皮孩子身上，必須花大力氣去引導?！壁w帥說。孩子正處在青春期和叛逆期，趙帥首先通過各種方式拉近與孩子的關系，取得孩子的信任。胡昱陽喜歡踢足球，趙帥就陪他一起踢球；胡昱陽想成立足球社團，趙帥就想辦法幫助他成立社團，開展活動。

“晚上，趙帥領事老師經常就會帶著零食到宿舍來和我聊天，講他當年上高中和大學的一些有趣的故事。”胡昱陽說，“慢慢的，我就把趙老師當成了好朋友，有什么話都跟他說。一些教育我們的話，我就能夠聽進去了。到了高一快結束的時候，他開始讓我意識到，自己必須要對自己未來的高中生活負責了，必須鄭重考慮未來上大學和工作的事情了。再這么玩下去，自己就真沒有未來了。”

胡昱陽說，外教老師對每個學生的平等、寬容和耐心，也是幫助他樹立學習信心的重要方面。從高一開始，外教老師通過小測試發(fā)現他的學習跟不上，就開始對他非常關注，平時上課的時候主動詢問他哪里聽不懂，哪些方面沒有學會。晚自習時，外教也會針對像他一樣學習困難生進行加班補習，并找來學習好的高年級學生一起，對他們開展一對一的幫助補習。

“高二開始，我反思高一的境況，我沒有學習的動力和方法。在老師和同學的幫助下，我終于找到了適合自己的學習方法，我不再膽怯開口說英語，在課上敢主動和老師溝通，課下和同學討論課堂上沒聽懂的部分?！焙抨栒f，“我明確了自己的專業(yè)方向和夢想大學，有了學習的動力，我提前學習了自己的專業(yè)課程，在高二結束時我已經完成了大部分專業(yè)課程。在高三剛開學時我已經開始陸續(xù)收到各個大學的預錄取通知書，學習勁頭更足了?！?/p>

截至到現在，胡昱陽收到了英國 “愛丁堡大學”“曼徹斯特大學”“伯明翰大學”“杜倫大學”，澳大利亞 “墨爾本大學”“莫納什大學”“昆士蘭大學”“悉尼科技大學”，加拿大“昆特蘭理工大學’等九所大學的錄取通知書。其中，英國 “愛丁堡大學”屬于2021世界QS大學排名20名的名牌大學。

胡昱陽一樣的差生逆襲，在楓葉國際學校還有很多

在河南楓葉國際學校高中，像胡昱陽一樣走出差生逆襲之路的還有很多。

2020屆楓葉畢業(yè)生王碧瑩，中考成績慘不忍睹，高一時數學成績100分只拿到9分，對學習沒有信心，逆反心理嚴重。經過高中三年的學習，她對學習重新建立自信，成績突飛猛進。為感恩老師對她的幫助，她決定參加楓葉理科教師計劃，拿到了加拿大湯姆遜河大學本科雙學位的錄取。五年后，她學成回來，將回到母校以外教的身份成為一名理科教師。

胡昱陽的媽媽邵海偉說：“真慶幸我們選擇了開展國際高中教育的河南楓葉國際學校。國際化的教育理念，調皮搗蛋成績差的孩子沒有被冷落和放棄，反而得到更多的關注和引導，揚長避短的教育方式幫助孩子樹立自信、浪子回頭、自主學習，拿到了世界名牌大學的錄取，讓孩子經歷了翻天覆地的變化，改變了孩子的命運，也給了家長一個大大的驚喜。我的第二個孩子現在還小，到時候我還會送他到楓葉國際學校來讀書?！?/p>

圖為河南楓葉國際學?？傂ｉL修海英

河南楓葉國際學校總校長修海英說，中高考是當前中國能找到的最好的可以同時兼顧教育公平、保持社會階層流動性、保證人才選拔效率的機制。然而，這是面向社會全體而言。對于學生個體而言，教育需求始終是多元化的，永恒不變的追求是因材施教。注定有一些學生無法適應這種機制，需要社會為他們提供新的機制，幫助他們成才。今年楓葉高中畢業(yè)生中，三分之一以上的學生在剛入高中時都是傳統(tǒng)意義上的差生，但是他們全部在畢業(yè)時被國際知名大學錄取。楓葉從不以分數論英雄，選拔機制的包容性讓更多來自中產家庭、成績中等的學生有機會進入到楓葉獨特的培養(yǎng)體系中，最終升入理想大學。讓所謂的差生不再低人一等，他們也有“春天”，也能逆襲沖天，發(fā)生翻天覆地的改變。